Kompetanseheving innen språk og kommunikasjonsutvikling hos barn

Prosjektet er et samarbeid mellom Nordre Land kommune og Øverby kompetansesenter

Prosjektet er planlagt til å gå over to år, med ti samlinger for barnehage, skoleansatte, helsesøster og hjemveileder. På de første samlingene har vi hatt ca 50 deltakere.

Ansvarlig for prosjektet i Nordre Land kommune er  Gro Bratlien i PPT Nordre Land kommune tlf 61 11 61 49

Utgangspunktet for prosjektet i Nordre Land:

• Omsette teorier om språk- og kommunikasjonsutvikling til praksis i barnehage og skole.
• Gi forståelse for pedagogens betydning for barns læring med spesiell vekt på den sosiale og språklige utviklingen.
• Drøftinger og bevisstgjøring omkring pedagogisk grunnsyn og prosjektdeltagernes pedagogiske tilnærminger og tiltak.

• Barns generelle språkutvikling, språkets oppbygging, organisasjonskultur, lek, foreldresamarbeid, tiltak og tilrettelegging.

• gjennomgang av hovedprinsippene for rammeplaner, st.meld. og lovverk som omhandler barnehage og skole.
• pedagogisk grunnsyn (teorier, verdier, og holdninger (tenkemåter) som ligger til grunn for pedagogisk virksomhet)
• Språkutviklingsprosess i en sosial kontekst fra 0 -1 år   og 2 – 6 år og oppover (illustrert med videoinnspill)
• Språket som system. Lære språklydene, hvordan ord lages og bøyes, sette ord sammen, og lære hva ordene betyr.
• Kartlegging av språk, med fokus på dynamisk kartlegging. ”fører kartleggingen til tiltak som hjelper barn

• Vi vil benytte en metode som innebærer videoopptak av hverdagssituasjoner i barnehage og skole med påfølgende analyse.
• Videoopptak i barnehage og skole – må godkjennes av foreldrene. Ingen filmes som ikke vil!
• Forelesninger, gruppearbeider, deltagerne får oppgaver i mellom samlingene.
• 2,5 timer pr. samling på kvelden for alle tilsatte, samt PPT.

• Fordi vi vet at språket er et kulturelt redskap som utvikles gjennom møte med andre mennesker.
• Språkutviklingen skjer derfor innenfor en sosial og kulturell sammenheng i kommunikasjon med betydningsfulle andre.

• Vi sosialiseres ved hjelp av språk og kommunikasjon, og vi utvikler oss kognitivt og emosjonelt ved hjelp av det samme, både verbalt og non-verbalt.
•  Dette synet representerer en teoretisk overgang fra å studere individets egenskaper (alene) til å studere samspill og relasjoner mellom mennesker og den situasjonen de befinner seg i.
• Utvikling og læring vil blant annet henge sammen med at barnet og den voksne har hver sin sentrale rolle, med den voksne som ansvarlig for innhold og formidling.
• Det er viktig at språkpåvirkning og språklæring foregår i situasjoner som er meningsfylte for barnet, slik at de begrepene som presenteres får et reelt innhold. (barnet må oppleve mening mellom ord og handling)

• Initiativet til prosjektet kommer fra PPT ut fra ønske om å arbeide systemrettet i forhold til barn og unge. Prosjektet støttes av Nordre Land kommunes administrasjon ved kommunalsjef Aage Sandlie.
• Margun Øverland og Gunnår Fodstad fra Øverby. Hovedansvarlig fra Øverby er Gunnår Fodstad.
• Prosjektkoordinator: Gro Bratlien, PPT Nordre Land kommune
• Styrer i Nordsinni barnehage Anne Ingeborg Terningen er deltaker i prosjektgruppa.